Этот вопрос очень часто задают на форуме те, кто не прошел тест, то есть не получил за него пятерку. К сожалению, у нас нет возможности комментировать каждую оценку, поэтому просьба внимательно изучить информацию, которая поможет многим способным авторам избежать досадных недочетов в своих работах и пополнить ряды наших исполнителей.
Как видно из критериев, оценка выставляется в совокупности за содержание работы и ее языковое оформление с учетом четырех видов ошибок: речевых, грамматических, орфографических и пунктуационных. Поэтому даже безошибочная работа может быть оценена на четверку или тройку, если автор отошел от темы, увлекшись рассуждениями.
Но чаще оценка снижается за языковое оформление. Проблема авторов, недовольных своей оценкой, в том, что они не видят своих ошибок. Если орфографические и пунктуационные еще признаются ими, то по поводу грамматических и речевых под рукой удобная отговорка: «Проверяют-то люди, а у каждого свой взгляд».
Однако в грамматике существует четкое разграничение грамматических и речевых ошибок, вызванных нарушением языковых норм.
Грамматическая ошибка возникает при нарушении структуры языковой единицы – слова, словосочетания, предложения (неправильное образование слов и формы слова; неверное построение словосочетаний и предложений).
Речевая ошибка – свидетельство неправильного словоупотребления.
В таблице приведены наиболее часто встречающиеся виды речевых и грамматических ошибок, примеры взяты из тестовых работ:
| Грамматические ошибки | Речевые ошибки |
|---|---|
|
1. Ошибки в образовании слов: удовольство жить; посигновение на жизнь |
1. Употребление слова в несвойственном ему значении: алкоголизм, наркомания и другие неприятные ситуации в человеке; в качестве решения на поставленные вопросы; в неотъемлемых потребностях; есть шанс найти сообщника по интересам; смешение паронимов: Главный мой житейский принцип – честность. |
|
2. Ошибки в образовании форм слов: самый лучший; более проще |
2. Нарушение лексической сочетаемости: оставив титанический след; большую роль на меня оказала книга; каждый человек складывает свое представление о жизни |
|
3. Нарушение видовременной соотнесенности глаголов: …если уж возникла причина, по которой вам нужно оставить животное, сделайте так чтобы ему было комфортно, а не бросьте под первым магазином надеясь на кого-то |
3. Тавтология: рост преступности вырос на пять процентов; при возвращении обратно |
|
4. Ошибки в согласовании и управлении: политика по индустриализации; уделять внимание на написание статей |
4. Плеоназм (скрытая тавтология): к любой ситуации, сложившейся в жизни; главным приоритетом в моей жизни стало написание статей |
|
5. Нарушение согласования подлежащего и сказуемого: меня остановило ГАИ |
5. Неоправданные повторы слова в рядом стоящих предложениях: Чай - любимый многими напиток. Размешивание чая - дело повседневное. Все мы любим по утрам выпить по чашке горячего чая. Какой же рукой размешивать чай? |
|
6. Ошибки в построении причастных и деепричастных оборотов: закрывая одну дверь, перед нами открывается другая; пройдя тест по русскому языку, мне выпала тема "Как выбрать себе жену?"; это всё при наличии забитого гардероба разнообразнейшей одеждой |
6. Неправильное употребление местоимений: Кликанья и опросы я отбросил сразу же, по причине своей несерьезности и малооплачиваемости. |
|
7. В построении предложений с однородными членами: а) как однородные употреблены член предложения и придаточная часть: Я не считаю мягкость характера за изъян, что мягкость и трусость – синонимы; б) при двух глаголах-сказуемых есть общее дополнение, которое не может быть употреблено в такой форме с одним из них: все это восхищает и вдохновляет мастеров на создание шедевров; первый раз видишь и держишь малыша на руках; несчастных стариков, проживших и проработавших на наше государство всю жизнь в) неправильное использование двойного союза: разгуливать в таком виде не только по улице, но и на работу пойти |
7. Неудачное употребление предлогов и союзов: В нашей стране сложилась не очень хорошая финансовая ситуация, благодаря которой мы можем попросить взаймы. |
|
8. Ошибки в использовании фразеологизмов: вкладывать заботу |
|
|
9. Речевые штампы, канцеляризмы: в данный момент… к данному вопросу; Только такой подход позволит подойти к экзамену с определенным багажом знаний, наличие которых станет залогом успешного преодоления этого испытания. констатация прописных истин: Редко кто пойдет покормить дворовую собаку. А ведь она лучший друг человека. Каждому нужно стремиться к лучшему и стараться реализовывать свои мечты. |
|
|
10. Ошибки в построении сложных предложений: Люди совершают ошибки, которые думают, что учить перед самим экзаменом лучше всего. |
10. Употребление слов иной стилевой окраски: Каждая женщина рано или поздно приходит к тому моменту, когда пора остепениться. |
|
11. Смешение прямой и косвенной речи: заказчик написал, что мне не нравится ваша работа |
11. Лишние слова: изливает все свои эмоции и чувства; чувствую нужность и острую востребованность своего труда |
|
12. Нарушение порядка слов: Вы поможете почувствовать хотя бы одному ребенку из стольких тысяч сирот себя нужным и окруженным заботой. |
|
К наиболее часто встречающимся пунктуационным ошибкам относятся:
Многие авторы признаются, что написали текст на одном дыхании и отправили. Этого как раз делать не следует. На выполнение теста дается неограниченное время, поэтому отнестись к работе необходимо очень серьезно: творчество не терпит легкомыслия и небрежности. Текст может быть оригинальным, ярким, но наличие нескольких пунктуационных ошибок, допущенных по невнимательности, даст повод усомниться в грамотности автора и сведет на нет все его старания.
Отложите написанный «на одном дыхании» текст и вернитесь к нему на следующий день. Прочитав его внимательно, приступайте к правке:
Расхожая поговорка «По одежке встречают» уместна и здесь. Так пусть «одежка» вашей первой работы будет безупречной. Несколько советов, как этого добиться.
Успеха!
